sábado, 30 de mayo de 2020

MI PRIMER TRABAJO CON VOCAROO

Buenos días compañeros:


Ayer os adelanté algo de mi trabajo con Genially, pues hoy me he atrevido a hacer un podcast para utilizar en una clase de ELE.

El grupo para el que he diseñado el podcast está formado por 12 estudiantes de edades comprendidas entre 7 y 8 años. Son estudiantes de diferentes nacionalidades y que están escolarizados en España desde hace 1 año por motivo laboral de sus padres. Su lengua materna es una lengua próxima al español (italiano, francés, portugués). Todos ellos se encuentran en un nivel A2.
Los alumnos se encuentran en mitad del curso escolar. 

Este podcast está diseñado como refuerzo a un contenido. Los alumnos están aprendiendo a entonar y distinguir los enunciados interrogativos de los exclamativos. Para poder utilizar este podcast los alumnos tendrán una ficha con unas expresiones escritas. A partir de esas expresiones los alumnos tienen que añadir los signos de interrogación o exclamación según sea la intención del hablante. Es aquí cuando vamos a usar el podcast. En este podcast se pueden escuchar las expresiones que ellos tienen en el texto y según la entonación que se escucha en el audio deberán añadir los signos exclamativos o interrogativos a las expresiones que tienen en su texto. De esta forma identifican los diferentes enunciados, trabajar la escucha y la entonación de expresiones.

Espero que os guste la actividad y podáis reutilizarla.


Este es el podcast:


viernes, 29 de mayo de 2020

MI PRIMER TRABAJO CON GENIALLY

Buenas tardes compañeros:

Una vez más os presento un nuevo trabajo. He hecho mi primera presentación con Genially y estoy encantada, me parece muy intuitiva y sencilla de trabajar. 

La presentación está dirigida a un grupo de 8 estudiantes italianos que están de Erasmus durante un año en España. Tienen edades comprendidas entre 20 a 25 años. Además de sus estudios universitarios han decidido ampliar su formación de español haciendo un curso de español de 9 meses de duración. En este centro reciben 3h a la semana de clase. Todos tienen un nivel B1. 

La presentación que he realizado es para reforzar aspectos culturales españoles. En concreto van a poder ver algunas de las diferentes fiestas de tradición española que se celebran a lo largo del año. En total, he seleccionado 9 fiestas diferentes que tienen lugar en distintas ciudades de España. Con esta presentación quiero que los alumnos se acerquen más a nuestra cultura, conozcan diferentes tradiciones y sobre todo animarles a vivir alguna de estas fiestas durante su estancia en España. Es imprescindible dotar a nuestros alumnos de experiencias reales y qué mejor que enseñarles fiestas donde puedan comunicarse con otras personas al mismo tiempo que conocen la cultura y se divierten.

El formato de la presentación es muy sencillo, en el calendario tienen algunos meses del año, los alumnos deben pinchar encima e irán a la página donde descubrirán qué fiesta tradicional se celebra ese mes, podrán leer el lugar donde se celebra, un breve texto con información y  ver un vídeo para que entiendan realmente de qué trata esta celebración.

Espero que os guste y disfrutéis de la presentación.



Esta es la presentación de Genially

viernes, 1 de mayo de 2020

ASIGNATURA ENTORNOS VIRTUALES: LAS TICS PARA ENSEÑANZA DE LENGUAS

Saludos a todos, ha pasado un tiempo desde mi última entrada, pero mejor retomar el blog tarde que nunca :)

Durante esta semana en nuestra nueva asignatura de entornos virtuales, se nos ha planteado, la siguientes cuestión:

¿Qué piensas que puede aportar la tecnología a la enseñanza de lenguas? ¿Por qué?

Supongo que cada uno tendrá una opinión diferente, pero yo voy a hablar desde la poca experiencia que tengo como maestra de inglés, ya que es un idioma que he estado enseñando durante el último año y medio de mi vida profesional :)

Desde mi humilde opinión, la inclusión de las nuevas tecnologías dentro del aula puede ser un gran beneficio para la enseñanza de idiomas. Principalmente, creo que las clases de idiomas son mucho más interactivas, ya que posibilitan una mayor participación del alumno dentro del aula y por lo tanto tienen mayor motivación a la hora de aprender un idioma. 

¿Por qué la tecnología posibilita hacer clases más interactivas?

Archivo:Importancia de las TIC.jpg - Wikipedia, la enciclopedia libreLos medios tecnológicos a los que tenemos acceso hoy en día, nos ofrecen muchas posibilidades para trabajar diferentes contenidos de idiomas dentro del aula. No es lo mismo aprender un idioma utilizando un manual como único recurso, sino que es más enriquecedor el poder incluir en nuestras sesiones otros recursos. Estos recursos o herramientas pueden ser: vídeos, imágenes, PowerPoints, plataformas de comunicación online entre profesor y alumno,  creación de blogs de clase, programas de radio virtuales, evaluaciones y autoevaluaciones online usando Kahoot, socrative...etc
Todos estos recursos promueven un ambiente dentro del aula más participativo, más interactivo, más comunicativo y al final ese es el objetivo que buscamos todos, poder comunicarnos en la lengua meta de aprendizaje. 
Además, el hacer clases interactivas, anima a los alumnos en  participar más  dentro de las aula. Se sienten más cómodos, más libres y por lo tanto interactúan más entre ellos y con el profesor. Cuando les aportamos materiales más visuales o actividades multimedia donde puedan participar, tanto de forma individual como en grupo, los alumnos se sienten partícipes de ese proceso de enseñanza aprendizaje y se implican más en el aprendizaje del idioma.

¿Qué más beneficios aportan las tecnologías en la enseñanza de idiomas?

-Se puede trabajar el idioma de forma más contextualizada y real. Internet y sus aplicaciones nos ofrecen muchas posibilidades para poder conocer mejor la lengua meta, ya sea viendo vídeos de situaciones reales que viven personas nativas del idioma que estamos estudiando o conocer un periódico online propio de la lengua meta o aprender aspectos culturales mirando una receta típica del país de origen en un vídeo de Youtube. Hay infinitas posibilidades.

-Aportan una mayor autonomía de aprendizaje. Los alumnos pueden buscar y seleccionar información que les interese utilizando tablets u ordenadores para poder hacer trabajos de investigación o proyectos cooperativos. El profesor no es el único que tiene acceso a la información, sino que ellos mismos pueden investigar y aprender nuevos contenidos de la lengua meta mediante ese trabajo autónomo. 

-Potencian la comunicación. La comunicación entre alumno-profesor o entre alumnos puede ser más accesible. Se pueden comunicar tanto dentro de la clase como fuera de ella, mediante correos electrónicos, chats, grupos de whatsApp...etc.

Por último, las tecnologías son muy beneficiosas para el aprendizaje, aunque también hay que tener precaución con ellas, ya que hay que saber utilizarlas. 

En conclusión, me gustaría decir, que ahora mismo, tal y como está la situación de hoy en día en nuestro país, tenemos la clara prueba de que no podemos vivir sin las TICS. Muchos hemos tenido que aprender a trabajar desde casa usando plataformas virtuales y comunicándonos con los demás a través de correos electrónicos o chats. Creo que sin ellas, la situación podría haberse visto mucho más afectada. Para mí no es lo ideal el ser teledocente, pero es una alternativa que me ha permitido seguir desarrollando mi trabajo y sobre todo, me ha permitido formarme en otros campos más virtuales.

Espero que os haya gustado mi entrada.
Nos vemos pronto :)